在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，企業(yè)是否常感力不從心？面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的問題網(wǎng)，是否渴望一劍破局的智慧？全腦思維與問題解決工作坊，讓我們一起透視問題本質(zhì)，運(yùn)用全腦策略，從荃新視角出發(fā)，將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇，共創(chuàng)企業(yè)成長(zhǎng)新篇章！

企業(yè)面臨問題
是什么讓企業(yè)決策陷入兩難，是信息過載還是方向不明？
為何團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力疲軟，是目標(biāo)設(shè)定不當(dāng)還是激勵(lì)機(jī)制缺失？
面對(duì)市場(chǎng)變化，如何快速調(diào)整策略，避免成為時(shí)代的淘汰者？
人才流失嚴(yán)重，是企業(yè)文化問題還是人才培養(yǎng)體系漏洞？
決策過程冗長(zhǎng)低效，是否因?yàn)槿狈τ行У姆治龉ぞ吆蜏贤C(jī)制？
創(chuàng)新力匱乏，是否因?yàn)樗季S模式單一，缺乏跨界融合？

產(chǎn)生問題原因
這些問題背后，往往隱藏著思維定勢(shì)的枷鎖，信息處理的瓶頸，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的不足。在復(fù)雜多變的環(huán)境中，傳統(tǒng)的線性思維已難以應(yīng)對(duì)，企業(yè)急需一套荃新的思維與問題解決框架。

課程如何解決
我們的工作坊通過全腦思維訓(xùn)練，融合左腦邏輯與右腦創(chuàng)新，教授高xiao的問題識(shí)別與分析技巧，如三維提問與四級(jí)傾聽，再到全腦漏斗模型的應(yīng)用，全面提升團(tuán)隊(duì)在復(fù)雜問題面前的應(yīng)對(duì)力。通過實(shí)戰(zhàn)演練，如WHYWHY分析與思維導(dǎo)圖，讓理論與實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)能力的即時(shí)轉(zhuǎn)化。

課程亮點(diǎn)
全腦激活：解鎖左腦邏輯與右腦創(chuàng)新的雙重潛能。
實(shí)戰(zhàn)為王：真實(shí)案例分析，場(chǎng)景模擬，即學(xué)即用。
個(gè)性化成長(zhǎng)：自我思維天賦測(cè)試，精準(zhǔn)定位提升點(diǎn)。
系統(tǒng)方法論：從問題發(fā)現(xiàn)到解決，每一步都清晰有序。
團(tuán)隊(duì)協(xié)同：強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，共創(chuàng)動(dòng)態(tài)解決問題的氛圍。

課程成果
參與者將：
掌握全腦思維工具，迅速識(shí)別并界定問題。
提升系統(tǒng)化分析與創(chuàng)造性解決問題的能力。
學(xué)會(huì)高xiao團(tuán)隊(duì)協(xié)作，加速問題解決進(jìn)程。
形成持續(xù)改進(jìn)的文化，為企業(yè)注入持久活力。

課程內(nèi)容：
地一講：?jiǎn)栴}發(fā)現(xiàn)與基礎(chǔ)構(gòu)建
1.問題定義
描述問題的本質(zhì)及其在實(shí)際情境中的表現(xiàn)形式。
2.問題分類
人員維度：
意愿、能力、溝通、培訓(xùn)、考核等。
事務(wù)維度：
標(biāo)準(zhǔn)、流程、制度、工具、環(huán)境等。
3.核心能力培養(yǎng)
三維提問：多維度審視問題。
四級(jí)傾聽：深度理解對(duì)方意圖。
4.問題搜集與排序
個(gè)人、小組、班級(jí)三個(gè)層面收集問題，并依據(jù)緊迫性與影響度排序。

第二講：全腦思維在問題分析與解決中的應(yīng)用
1.全腦思維概述
科學(xué)背景：腦科學(xué)蕞新進(jìn)展。
優(yōu)勢(shì)：結(jié)合左右腦功能提升問題解決效能。
2.思維結(jié)構(gòu)與應(yīng)用
左腦思維：
時(shí)間、空間等六種結(jié)構(gòu)，應(yīng)用于邏輯分析。
右腦思維：
對(duì)比、圖示等六種創(chuàng)造思維，用于創(chuàng)意發(fā)散。
3.自我認(rèn)知與提升
天賦測(cè)試與解讀：了解個(gè)人思維偏好。
優(yōu)勢(shì)與盲點(diǎn)分析：指導(dǎo)個(gè)人發(fā)展。
4.問題解決模型與工具
漏斗模型：右腦發(fā)散與左腦集中的動(dòng)態(tài)過程。
分析與解決工具：包括WHYWHY分析、金字塔分析等。
綜合練習(xí)：?jiǎn)栴}解決的七個(gè)階段，從確定問題到評(píng)價(jià)結(jié)果。
創(chuàng)新與邏輯思維深化：通過多種方法如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖深化理解。

第三講：能力升級(jí)與實(shí)踐應(yīng)用
1.員工管理與能力發(fā)展
意愿管理：情緒ABCB法則、優(yōu)勢(shì)識(shí)別、有效溝通。
能力提升：SMART目標(biāo)設(shè)定、輔導(dǎo)技巧、反饋藝術(shù)、差距分析與改進(jìn)計(jì)劃。
2.反思與行動(dòng)
ORID方法：
外交大使、個(gè)人、小組層面反思。
改善行動(dòng)計(jì)劃的制定與執(zhí)行。

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標(biāo)簽： 企業(yè)管理 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 團(tuán)隊(duì)協(xié)作提升 工作坊 核心關(guān)鍵詞:全腦思維 邏輯分析工具 問題解決

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